教師職稱評(píng)審是一種追求，也是一個(gè)努力奮斗的目標(biāo)，更是對(duì)教師的一種認(rèn)可。雖然教師評(píng)上職稱之后可以增加收入，但更多的還是職稱對(duì)于老師的認(rèn)可。

一位口碑再好，教學(xué)能力再優(yōu)秀的老師，沒(méi)有職稱也一樣不被認(rèn)可，反之，也一樣。就好比，同時(shí)有2位老師讓家長(zhǎng)選擇，一位有職稱，一位沒(méi)有職稱。肯定是有職稱的老師更能受到家長(zhǎng)的信賴和歡迎。因此，教師執(zhí)著于評(píng)職稱也是正常的，可是評(píng)職稱卻也是難度最大的。

為什么教師評(píng)職稱難度會(huì)這么難?

教師評(píng)職稱之所以很難，原因有很多，如果單單只看教育部門(mén)要求的目標(biāo)，大多數(shù)的老師都能滿足條件，可能夠成功獲得職稱的老師卻是寥寥無(wú)幾。

還有不少的老師都退休了還沒(méi)有評(píng)上職稱，歸根結(jié)底是名額比較少，不可能給到所有的老師。再者也是因?yàn)榫幹苾?nèi)的老師數(shù)量太多，導(dǎo)致不可能有太多的名額。

還有就是符合條件的老師太多，為了公平起見(jiàn)，就只能提高門(mén)檻，把名額給到最優(yōu)秀的老師，這樣既能服眾，又顯得公平合理。

于是老師評(píng)職稱的難度也就越來(lái)越難。而在教育進(jìn)行大規(guī)模改革之后，教師評(píng)職稱也迎來(lái)了新的改變。

教師職稱評(píng)定有“新變化”，部分老師或能優(yōu)先評(píng)級(jí)，看看有你嗎?

根據(jù)省份的不同，各省對(duì)于教師評(píng)職稱都有不同的政策。像河南、黑龍江等省份則是對(duì)于鄉(xiāng)村的教師可以按照教齡評(píng)職稱，不受其他條件的限制。

也就是達(dá)到了15年、25年教齡的可以直接晉升。此外，其他的地區(qū)也有相應(yīng)的政策。而教育改革對(duì)于教師職稱的評(píng)定還有新的變化。

未來(lái)教師評(píng)職稱除了會(huì)優(yōu)先考慮鄉(xiāng)村教師之外，還有一線教師也會(huì)優(yōu)先考慮。換言之，就是鄉(xiāng)村教師和一線教師可以優(yōu)先評(píng)職稱。

之所以會(huì)有這樣的變化，主要是因?yàn)橐痪€教師和鄉(xiāng)村教師都比較辛苦，一直在一線教學(xué)，而對(duì)比那些不在一線教學(xué)的老師更應(yīng)該值得鼓勵(lì)和嘉獎(jiǎng)，也更應(yīng)該拿到職稱。

同時(shí)還能讓那些拿到職稱的老師重新回到一線任教，更好地幫助學(xué)生升學(xué)。除此之外，班主任老師也可以優(yōu)先評(píng)選職稱。

從上面也能看出，教師評(píng)職稱是優(yōu)先考慮辛苦地在一線教學(xué)的老師。這樣的政策對(duì)于老師而言真的是非常的好。

還能促進(jìn)老師的教學(xué)動(dòng)力和信心，不用再為了評(píng)職稱而分心。很多考生看到教育行業(yè)的改變以及對(duì)教師崗位的調(diào)整，也是更堅(jiān)定了成為老師的信心。

想要順利成為老師，選擇很重要

想要當(dāng)老師也是需要選擇的，特別是教育大規(guī)模改革之后，想要成為老師就更需要注意。師范類專業(yè)每年報(bào)考的人數(shù)都不少，畢業(yè)生的數(shù)量更不少。

但改革之后就業(yè)難度會(huì)明顯地增加。原本考編難度就很大，改革之后考編的難度會(huì)更大。因此，想要成為老師，還能更好地就業(yè)。考生的選擇就很重要。

如果考生的分?jǐn)?shù)足夠高，可以考入985或者211高校，又或者能達(dá)到公費(fèi)師范生的標(biāo)準(zhǔn)，那么在就業(yè)上基本上是不用發(fā)愁的。因?yàn)槊Ｓ绕涫乔灞边@樣的高校畢業(yè)生當(dāng)老師更受歡迎。

公費(fèi)師范生就更不用擔(dān)心就業(yè)了，國(guó)家給安排工作，還是直接入編的。而中等分?jǐn)?shù)的學(xué)生想要當(dāng)老師，報(bào)考的學(xué)校也就是普通的師范類高校，競(jìng)爭(zhēng)上并沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，想要更好地就業(yè)。

如果能吃苦的前提下可以考慮特崗教師，競(jìng)爭(zhēng)比較小，相對(duì)也更容易上岸。雖然環(huán)境是比不上城市，卻可以拿到編制有保證，是普通師范生最好的選擇。

因?yàn)槠胀◣煼渡诔鞘姓娴暮茈y就業(yè)，考編更是難。所以，教育改革之后，學(xué)生想要當(dāng)老師，選擇很重要。師范類專業(yè)更不是什么學(xué)生都能報(bào)考。需要注意的是，專科生不要報(bào)考師范專業(yè)，因?yàn)闊o(wú)法就業(yè)。

結(jié)語(yǔ)

教師評(píng)職稱在改革之后向鄉(xiāng)村教師以及一線教師傾斜，對(duì)于這些老師而言是一件好事。而從改革的政策來(lái)看，未來(lái)教師的優(yōu)惠政策還會(huì)向鄉(xiāng)村教師等傾斜。

因此，師范類畢業(yè)生如果想要就業(yè)，鄉(xiāng)村教師未嘗不是一個(gè)可以考慮的方向。教育的改革更是讓在編教師看到了希望，職稱評(píng)定未來(lái)不再遙遠(yuǎn)。