新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革，對(duì)科學(xué)研究產(chǎn)生了深刻影響，也對(duì)科普工作提出了新的要求?？萍紕?chuàng)新與科學(xué)普及如同鳥之兩翼，而強(qiáng)化“科普之翼”，助力創(chuàng)新發(fā)展，需要鍛造一支高水平的科普人才隊(duì)伍。近年來，我國(guó)科普人才規(guī)模不斷壯大，很多科技工作者下沉基層傳播科學(xué)、傳授知識(shí)，為提高全民科學(xué)素質(zhì)作出了重要貢獻(xiàn)，科學(xué)普及正成為科技工作者參與社會(huì)服務(wù)的主要方式之一。

但是客觀來看，當(dāng)前科普隊(duì)伍中，專、兼職人員數(shù)量還遠(yuǎn)不能滿足我國(guó)科普事業(yè)發(fā)展的總體需求。科普人員全身心投入科普工作還存在種種困難，涉及科普能力、科普渠道等。如何激發(fā)科普人員的積極性、主動(dòng)性，盤活存量、提高增量，對(duì)于推動(dòng)科普事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展有著深遠(yuǎn)意義。而建立健全科普人員的職稱評(píng)定制度，暢通科普人員職業(yè)發(fā)展通道，無疑是其中的重要一環(huán)。

科普人員職稱評(píng)定一直備受關(guān)注。但因?yàn)闆]有專門面向科普工作的職稱系列或?qū)I(yè)，科普人員只能轉(zhuǎn)投其他專業(yè)系列，由此也產(chǎn)生了“專業(yè)不對(duì)口”“所干非所評(píng)”“缺乏專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力”等困擾科普人員職業(yè)發(fā)展的諸多問題，以致在一定程度上限制了科普專業(yè)人才隊(duì)伍的發(fā)展壯大。

自中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化職稱制度改革的意見》以來，伴隨著職稱制度改革的春風(fēng)，一些地方相繼在科普領(lǐng)域開展職稱評(píng)定工作的探索。2019年北京市開展科學(xué)傳播專業(yè)職稱評(píng)審，之后天津、安徽、湖南等地也相繼試水，探索出很多切實(shí)可行的經(jīng)驗(yàn)、辦法。2023年，中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)在人力資源社會(huì)保障部支持下，首次在中央單位設(shè)立并開展自然科學(xué)研究系列科普專業(yè)職稱評(píng)審，經(jīng)制定標(biāo)準(zhǔn)、發(fā)布通知、資格審核、組織評(píng)審、公示、審定等程序，評(píng)審產(chǎn)生科普專業(yè)研究員16人、副研究員22人、助理研究員33人，受到科普人員普遍歡迎與社會(huì)各界的廣泛好評(píng)。

從科普專業(yè)職稱評(píng)審工作的直接作用來看，科普專業(yè)職稱的確立，為科普從業(yè)者開辟一條成長(zhǎng)、成才通道，在一定程度上吸引更多人員投身科普事業(yè)，有力調(diào)動(dòng)了科普人員的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。在評(píng)審中我們發(fā)現(xiàn)，一位高級(jí)工程師以新媒體科普產(chǎn)品策劃、大國(guó)重器科普可視化等科普工作為主要業(yè)務(wù)方向，工作成效顯著、社會(huì)影響力較大。但因其業(yè)績(jī)成果并不符合科研工作的職稱評(píng)審要求，職業(yè)成長(zhǎng)過早遇到了“天花板”。而在這一次評(píng)審中，他獲評(píng)科普專業(yè)研究員職稱，在科普領(lǐng)域工作多年的成績(jī)得到了認(rèn)可，極大增強(qiáng)了其從事科普工作的歸屬感和榮譽(yù)感，堅(jiān)定了繼續(xù)從事科普工作的信心。

從落實(shí)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于新時(shí)代進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)普及工作的意見》的整體效果來講，通過科普專業(yè)職稱評(píng)審，發(fā)現(xiàn)并集聚了一批優(yōu)秀的科普專門人才，為促進(jìn)科普事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展匯聚了骨干力量。此次獲得科普專業(yè)職稱的科普人才，他們或在新媒體平臺(tái)持續(xù)發(fā)表專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的科普內(nèi)容，累計(jì)粉絲量、閱讀量超百萬次，為普及科學(xué)知識(shí)、弘揚(yáng)科學(xué)文化發(fā)揮了重要作用;或利用多種手段深度挖掘館藏標(biāo)本內(nèi)涵，組織策劃文創(chuàng)產(chǎn)品系列開發(fā)，積極支持中小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)，讓科技走進(jìn)生活;或利用所在學(xué)會(huì)優(yōu)勢(shì)，有效提升科普品牌活動(dòng)的認(rèn)知度和影響力，線上線下展覽展示達(dá)數(shù)百項(xiàng)，受眾超十萬余人次，較好提升了科普工作的社會(huì)影響力;或?qū)⒒逎目茖W(xué)論文、最新的科學(xué)進(jìn)展轉(zhuǎn)換成通俗易懂的語(yǔ)言，策劃創(chuàng)作多個(gè)千萬流量級(jí)的“爆款”科普短視頻，營(yíng)造愛科學(xué)講科學(xué)的良好社會(huì)氛圍……這些科普工作人員涉及領(lǐng)域廣、作品形式多樣，他們高質(zhì)量的科普創(chuàng)作與傳播活動(dòng)，對(duì)引領(lǐng)科普發(fā)展具有積極促進(jìn)作用。

科普工作的方式和內(nèi)容具有多樣性、復(fù)雜性、變革性等特點(diǎn)，相應(yīng)的職稱評(píng)價(jià)也面臨評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)難以統(tǒng)一的難題。如何建立一套既體現(xiàn)專業(yè)技術(shù)水平和成效，又科學(xué)合理符合實(shí)際的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是做好科普專業(yè)職稱評(píng)審工作的關(guān)鍵。評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)既要符合科普工作實(shí)際，又要體現(xiàn)“研究員”的學(xué)術(shù)價(jià)值;既要以創(chuàng)新價(jià)值、能力、貢獻(xiàn)為導(dǎo)向，又要把形式多樣的科普工作蘊(yùn)含其中;既“破四唯”，又“立新標(biāo)”。

重新審視這次評(píng)審，有很多啟示。例如，在工作業(yè)績(jī)成果形式方面，科普音頻視頻、科普動(dòng)漫游戲、科普教材教案、科普展品、科普展覽、科普活動(dòng)賽事、科普講座報(bào)告、科普項(xiàng)目方案、規(guī)劃及標(biāo)準(zhǔn)等均可作為參評(píng)的業(yè)績(jī)條件;在突出主責(zé)主業(yè)貢獻(xiàn)方面，網(wǎng)絡(luò)閱讀量“10萬+”的優(yōu)秀科普作品等同于發(fā)表論文的“直接認(rèn)定”通道……可以看出，此次科普專業(yè)職稱評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)充分發(fā)揮了導(dǎo)向作用，也為科普工作的專業(yè)化職業(yè)化奠定了較好基礎(chǔ)。

然而，也應(yīng)清醒認(rèn)識(shí)到，此次科普專業(yè)職稱評(píng)審只是萬里長(zhǎng)征第一步。科普人才隊(duì)伍的建設(shè)還需要進(jìn)一步健全長(zhǎng)效機(jī)制、久久為功，在持續(xù)完善科普人才評(píng)價(jià)機(jī)制、讓科普專業(yè)職稱評(píng)審成為科普人員的職業(yè)追求方面繼續(xù)加以改進(jìn)和完善。具體來講，一是需要針對(duì)科普人才隊(duì)伍建設(shè)的難點(diǎn)和問題廣泛開展調(diào)查研究，聽取一線科普工作者的意見建議，不斷優(yōu)化完善科普人才評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，以職稱評(píng)審為引領(lǐng)，進(jìn)一步提高科普工作專業(yè)化職業(yè)化水平。二是持續(xù)加強(qiáng)政策宣傳與解讀，對(duì)典型申報(bào)案例及評(píng)審?fù)ㄟ^人員進(jìn)行宣傳推廣，營(yíng)造良好輿論氛圍，樹立優(yōu)秀科普人才榜樣。三是進(jìn)一步優(yōu)化擴(kuò)大覆蓋面，拓寬評(píng)審渠道，吸引更多科普工作者了解、申報(bào)科普專業(yè)職稱評(píng)審，通過取得科普專業(yè)職稱讓科普人才獲得身份認(rèn)同，不斷壯大科普專業(yè)人才隊(duì)伍。

未來，將進(jìn)一步把科普職稱評(píng)審的標(biāo)準(zhǔn)和辦法推廣到多地，構(gòu)建全領(lǐng)域、全層次的科普人才職稱評(píng)價(jià)體系，全面促進(jìn)科普工作專業(yè)化、職業(yè)化，讓能干科普、愿干科普的人脫穎而出，打造一支素質(zhì)高、專業(yè)精、覆蓋廣的高水平科普人才隊(duì)伍。