江蘇省本科院校教師專業(yè)技術(shù)資格條件（蘇職稱〔2021〕61號）

第一章 總則

第一條 為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于深入實(shí)施新時代人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地、勇當(dāng)科技和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新開路先鋒的指示要求，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，科學(xué)、客觀、公正評價(jià)高校教師道德品質(zhì)和教育教學(xué)、科學(xué)研究、社會服務(wù)的能力與業(yè)績，激發(fā)廣大高校教師的積極性、創(chuàng)造性，努力建設(shè)一支高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，為加快推進(jìn)我省高等教育高質(zhì)量發(fā)展提供制度保障和人才支持。根據(jù)國家和省有關(guān)政策規(guī)定，結(jié)合我省實(shí)際，特制定本資格條件。

第二條 本資格條件適用于我省各類本科院校具有教育教學(xué)、科學(xué)研究工作職責(zé)的在職在崗專任教師。專任教師崗位一般分為教學(xué)為主型、教學(xué)科研型、科研為主型、社會服務(wù)型。

第三條 本科院校專任教師職稱設(shè)置初級、中級、高級，其中高級分設(shè)副高級和正高級。初級、中級、副高級、正高級職稱名稱依次統(tǒng)一規(guī)范為助教、講師、副教授、教授。

第四條 克服唯論文、唯學(xué)歷、唯獎項(xiàng)、唯“帽子”等傾向。規(guī)范高校學(xué)術(shù)論文指標(biāo)的使用，論文發(fā)表數(shù)量和引用情況、期刊影響因子等僅作為評價(jià)參考，不以SCI(科學(xué)引文索引)、SSCI(社會科學(xué)引文索引)等論文相關(guān)指標(biāo)作為前置條件和判斷的直接依據(jù)。高校應(yīng)結(jié)合實(shí)際建立各學(xué)科高水平期刊目錄和高水平學(xué)術(shù)會議目錄。對國內(nèi)和國外的期刊、高水平學(xué)術(shù)會議發(fā)表論文、報(bào)告要同等對待，鼓勵更多成果在具有重要影響力的國內(nèi)期刊和高水平學(xué)術(shù)會議發(fā)表。不得簡單規(guī)定獲得科研項(xiàng)目的數(shù)量和經(jīng)費(fèi)規(guī)模等條件。不得將出國(出境)學(xué)習(xí)經(jīng)歷作為限制性條件。不得將人才稱號作為職稱評定的限制性條件，職稱申報(bào)材料不得設(shè)置填寫人才稱號欄目，取消入選人才計(jì)劃與職稱評定直接掛鉤的做法。

第五條 推行代表性成果評價(jià)，高校應(yīng)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，探索項(xiàng)目報(bào)告、技術(shù)報(bào)告、學(xué)術(shù)會議報(bào)告、教學(xué)成果、著作、論文、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、創(chuàng)作作品等多種成果形式，將高水平成果作為代表性成果。注重代表性成果的質(zhì)量、貢獻(xiàn)、影響，突出評價(jià)成果質(zhì)量、原創(chuàng)價(jià)值和對社會發(fā)展的實(shí)際貢獻(xiàn)以及支撐人才培養(yǎng)情況。注重質(zhì)量評價(jià)，防止簡單量化。

第六條 引導(dǎo)更多高校教師潛心基礎(chǔ)研究，瞄準(zhǔn)世界科技前沿，發(fā)揮基礎(chǔ)研究在科學(xué)體系的源頭引領(lǐng)作用。建立完善有利于基礎(chǔ)研究人才潛心研究和創(chuàng)新的評價(jià)制度。對高校教師取得前瞻性基礎(chǔ)研究、引領(lǐng)性原創(chuàng)成果重大突破的，在職稱評聘中應(yīng)予以傾斜，建設(shè)一支高水平的基礎(chǔ)研究高校教師隊(duì)伍。

第七條 將高校教師科研成果轉(zhuǎn)化取得的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益作為職稱評審的重要條件，鼓勵教師開展科研成果轉(zhuǎn)化工作，促進(jìn)創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、價(jià)值鏈深度融合。科學(xué)設(shè)置高校教師橫向科研項(xiàng)目評價(jià)權(quán)重，鼓勵引導(dǎo)教師積極承擔(dān)技術(shù)開發(fā)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)許可、技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)等橫向科研項(xiàng)目，重點(diǎn)評價(jià)其成果創(chuàng)新和技術(shù)水平、轉(zhuǎn)化應(yīng)用績效和對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的實(shí)際貢獻(xiàn)。對橫向科研與縱向科研業(yè)績要求應(yīng)同等對待。

第二章 基本條件

第八條 政治素質(zhì)、職業(yè)道德要求

遵守國家憲法和法律，貫徹黨的教育方針，自覺踐行社會主義核心價(jià)值觀，具有良好的思想政治素質(zhì)和師德師風(fēng)修養(yǎng)，以德立身，以德立學(xué)，以德施教，堅(jiān)持教書與育人相統(tǒng)一、言傳與身教相統(tǒng)一、潛心問道與關(guān)注社會相統(tǒng)一、學(xué)術(shù)自由與學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一。堅(jiān)持把師德評價(jià)放在首位，對思想政治表現(xiàn)不合格或違背教師職業(yè)道德規(guī)范的申報(bào)人，嚴(yán)格實(shí)行“一票否決”。

任現(xiàn)職以來年度考核和師德考核在“合格”以上。出現(xiàn)下列情形之一者，不得申報(bào)或延遲申報(bào)：

(一)受警告處分或年度考核“基本合格”或師德考核“基本合格”者或違背《新時代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，延遲1年以上申報(bào)。受處分期間，不得申報(bào)。

(二)受記過以上處分或年度考核“不合格”或師德考核“不合格”者，延遲2年以上申報(bào)。受處分期間，不得申報(bào)。

(三)有謊報(bào)學(xué)歷、資歷、業(yè)績或剽竊他人成果等弄虛作假行為的，延遲2年以上申報(bào)，并自次年起2年內(nèi)不得申報(bào)。

第九條 職業(yè)資格、身心健康與繼續(xù)教育要求

按規(guī)定取得高校教師資格證，身心健康，能全面履行崗位職責(zé)。

按照《江蘇省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》的要求，結(jié)合本專業(yè)教學(xué)與科研實(shí)際工作需要，完成國內(nèi)外進(jìn)修、社會實(shí)踐和知識更新等培訓(xùn)任務(wù)。

第三章 助教資格條件

第十條 學(xué)歷、資歷要求

符合下列條件之一，可初定助教職稱：

(一)具備碩士研究生學(xué)歷或碩士學(xué)位，從事本專業(yè)技術(shù)崗位工作，經(jīng)考察合格，可初定助教職稱。

(二)具備大學(xué)本科學(xué)歷或?qū)W士學(xué)位，在本專業(yè)技術(shù)崗位見習(xí)1年期滿，經(jīng)考察合格，可初定助教職稱。

第十一條 專業(yè)理論知識、能力與業(yè)績要求

(一)具有一定的本專業(yè)知識，掌握基本的教學(xué)理念和教學(xué)方法，教學(xué)態(tài)度端正。能協(xié)助講授課程部分內(nèi)容。

(二)能將思想政治教育融入教學(xué)，在學(xué)生培養(yǎng)工作中做出積極貢獻(xiàn)。

第四章 講師資格條件

第十二條 學(xué)歷、資歷要求

符合下列條件之一，可初定或申報(bào)講師職稱：

(一)具備博士學(xué)位，從事本專業(yè)技術(shù)崗位工作，經(jīng)考察合格，可初定講師職稱。

(二)具備碩士研究生學(xué)歷或碩士學(xué)位，并擔(dān)任助教職務(wù)滿2年，可申報(bào)評審講師職稱。

(三)具備大學(xué)本科學(xué)歷或?qū)W士學(xué)位，并擔(dān)任助教職務(wù)滿4年，可申報(bào)評審講師職稱。

第十三條 專業(yè)理論知識與能力要求

具備扎實(shí)的本專業(yè)知識，掌握基本的教學(xué)理念和教學(xué)方法，教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)態(tài)度端正，教學(xué)效果良好。能將思想政治教育較好融入教學(xué)，在學(xué)生培養(yǎng)工作中做出積極貢獻(xiàn)。

第十四條 業(yè)績要求(具備博士學(xué)位初定講師職稱，該條可不作要求)

(一)有1年以上學(xué)生思想政治工作的經(jīng)歷(含兼職輔導(dǎo)員、班主任等)，或支教、扶貧、參加孔子學(xué)院及國際組織援外等工作經(jīng)歷，且考核合格。

(二)完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)科研、學(xué)科、專業(yè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等工作任務(wù)。

(三)系統(tǒng)擔(dān)任過1門以上課程的全部講授工作，有1篇具有獨(dú)立見解的教學(xué)總結(jié)。指導(dǎo)過學(xué)生實(shí)習(xí)或畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)或創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)或社會實(shí)踐活動等。教學(xué)綜合考核在良好以上。

同時，任現(xiàn)職期間，須滿足下列條件之一：

(一)以第一作者公開發(fā)表本專業(yè)學(xué)術(shù)論文1篇以上。

(二)參加編撰正式出版的學(xué)術(shù)專著或全國通用教材，本人撰寫3萬字以上。

(三)以第一發(fā)明人獲得授權(quán)發(fā)明專利1項(xiàng)以上。

第五章 副教授資格條件

第十五條 學(xué)歷、資歷要求

符合下列條件之一，可申報(bào)副教授職稱：

(一)具備博士學(xué)位，且擔(dān)任講師職務(wù)滿2年。

(二)具備大學(xué)本科及以上學(xué)歷或?qū)W士及以上學(xué)位，且擔(dān)任講師職務(wù)滿5年。

(三)具備規(guī)定學(xué)歷(學(xué)位)并擔(dān)任講師職務(wù)滿3年，并具備下列條件中第1條和第2、3、4條中的1條：

1.年度考核至少有1次為優(yōu)秀，在教書育人、教學(xué)改革和建設(shè)中取得顯著成績，教學(xué)綜合考核須為優(yōu)秀。

2.主持并完成省(部)級重點(diǎn)研究項(xiàng)目、技術(shù)攻關(guān)項(xiàng)目或大型重點(diǎn)工程的主體建設(shè)及技術(shù)改造或重點(diǎn)新技術(shù)推廣項(xiàng)目1項(xiàng)，或市(廳)級重點(diǎn)科研項(xiàng)目2項(xiàng)以上，并通過鑒定或已經(jīng)完成準(zhǔn)予結(jié)題。

3. 主持技術(shù)開發(fā)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)許可、技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)等橫向科研項(xiàng)目，創(chuàng)新程度高、技術(shù)先進(jìn)并取得突出的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。

4. 獲得過國家級獎(有獲獎證書)，或省(部)級二等獎(排名前5)1項(xiàng)，或市(廳)級一等獎以上的獎勵2項(xiàng)以上(排名前3)。

第十六條 專業(yè)理論知識與能力要求

具有本學(xué)科系統(tǒng)、扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、淵博的專業(yè)知識和較高水平的學(xué)術(shù)造詣，比較豐富的教學(xué)、科研實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的教學(xué)、科研能力;能及時掌握本學(xué)科的發(fā)展前沿動態(tài)，不斷拓寬知識面，不斷更新知識結(jié)構(gòu)。能將思想政治教育較好融入教學(xué)過程，在學(xué)生培養(yǎng)工作中做出較大貢獻(xiàn)。

第十七條 教學(xué)業(yè)績、成果要求

(一)系統(tǒng)擔(dān)任過2門以上課程的全部講授工作，其中1門為基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課或主干課程。同時，指導(dǎo)過學(xué)生實(shí)習(xí)或畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)或創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)或社會實(shí)踐活動等，協(xié)助指導(dǎo)過研究生、青年教師等。

(二)擔(dān)任學(xué)生的思想政治教育工作，或教學(xué)管理等方面工作。任現(xiàn)職以來，兼任過1年以上班主任、輔導(dǎo)員、導(dǎo)師等學(xué)生管理工作，關(guān)心學(xué)生全面成長，善于做深入細(xì)致的思想工作，在學(xué)生培養(yǎng)工作中做出較大貢獻(xiàn)。

(三)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，在教學(xué)過程中，能根據(jù)本學(xué)科發(fā)展前沿和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，不斷改革、更新、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，注意對學(xué)生能力的培養(yǎng)，在開發(fā)學(xué)生智力方面成績顯著。

(四)任現(xiàn)職以來，完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量，教學(xué)效果優(yōu)良，教學(xué)綜合考核在良好以上，以教學(xué)為主型的教師須為優(yōu)秀。

(五)任現(xiàn)職以來，以第一作者公開發(fā)表過1篇以上教學(xué)研究論文。

第十八條 科研業(yè)績、成果要求

(一)教學(xué)為主型教師

教學(xué)為主型教師，主要指長期從事基礎(chǔ)課、公共課教學(xué)工作的專任教師。

任現(xiàn)職以來，須具備下列條件中的第1條和第2、3、4、5條中的1條：

1.以第一作者公開發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的本學(xué)科代表作4篇以上。

本學(xué)科代表作可以用教學(xué)工作中的相關(guān)成果替代，如：撰寫正式出版的高水平專著或全國通用教材，其中本人編寫8萬字以上，或取得市(廳)級以上教學(xué)類獎項(xiàng)、項(xiàng)目、指導(dǎo)學(xué)生競賽獲獎等成果，可替代1篇本學(xué)科代表作，替代數(shù)量不超過2篇。

2.在教學(xué)改革、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和教學(xué)法研究中成績顯著，形成有較大影響的教育理念和教學(xué)風(fēng)格;主持并完成校級以上精品課程、或精品教材、或雙語教學(xué)項(xiàng)目，或獲得省級教學(xué)成果獎特等獎(有獲獎證書)、或一等獎(排名前7)、或二等獎(排名前5)或獲得校級優(yōu)秀教學(xué)成果獎一等獎(排名前3)。

3.獲省級教育主管部門以上教學(xué)類競賽獎項(xiàng)或校級教學(xué)類競賽一等獎。

4.作為第一指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)獲省級獎勵1項(xiàng)，或作為第一指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生獲得省級以上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、學(xué)科競賽獎二等獎以上1項(xiàng)(全國大學(xué)生英語競賽只認(rèn)可全國特等獎)。

5. 主持市(廳)級以上教育教學(xué)研究與改革項(xiàng)目，并通過鑒定或已經(jīng)完成準(zhǔn)予結(jié)題。

(二)教學(xué)科研型教師

教學(xué)科研型教師，指主要從事專業(yè)課、專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)工作和科學(xué)研究工作的專任教師。

任現(xiàn)職以來，須具備下列條件中的第1條和第2、3、4、5、6條中的1條：

1.以第一作者公開發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的本學(xué)科代表作4篇以上，其中至少有1篇在本學(xué)科權(quán)威性刊物上發(fā)表。

本學(xué)科代表作可以用教學(xué)科研工作中的相關(guān)成果替代，如：撰寫正式出版的高水平學(xué)術(shù)專著或全國通用教材，本人撰寫8萬字以上;或取得市(廳)級以上科研項(xiàng)目、國家授權(quán)并實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化應(yīng)用的發(fā)明專利(排名第1)、制訂并經(jīng)主管部門批準(zhǔn)得到應(yīng)用的行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)(排名前2)等，可替代1篇本學(xué)科代表作。替代數(shù)量不超過2篇，權(quán)威性刊物上成果不可替代。

2. 主持技術(shù)開發(fā)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)許可、技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)等橫向科研項(xiàng)目，創(chuàng)新程度高、技術(shù)先進(jìn)并產(chǎn)生良好經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。

3.獲省部級三等獎以上教學(xué)成果獎(排名前3)或科研成果獎1項(xiàng)(排名前5)。

4.主持并完成校級以上精品課程、或精品教材、或雙語教學(xué)項(xiàng)目，或主持并完成校級教學(xué)研究改革類重點(diǎn)課題，或獲得省級教學(xué)成果獎特等獎(有獲獎證書)、或一等獎(排名前7)、或二等獎(排名前5)或獲得校級優(yōu)秀教學(xué)成果獎一等獎(排名前3)。

5.獲省級教育主管部門以上教學(xué)類競賽獎項(xiàng)或校級教學(xué)類競賽一等獎。

6.作為第一指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)獲省級獎勵1項(xiàng)，或作為第一指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生獲得省級以上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、學(xué)科競賽獎二等獎以上1項(xiàng)(全國大學(xué)生英語競賽只認(rèn)可全國特等獎)。

(三)科研為主型教師

科研為主型教師，指主要從事科學(xué)研究工作的專任教師。

任現(xiàn)職以來，須具備下列條件中的第1條和第2、3、4、5、6、7條中的1條：

1.以第一作者公開發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的本學(xué)科代表作4篇以上，其中至少有2篇在本學(xué)科權(quán)威性刊物上發(fā)表。

本學(xué)科代表作可以用科研工作中的相關(guān)成果替代，如：撰寫正式出版的高水平學(xué)術(shù)專著或全國通用教材，本人撰寫8萬字以上;或取得市(廳)級以上科研項(xiàng)目、國家授權(quán)并實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化應(yīng)用的發(fā)明專利(排名第1)、制訂并經(jīng)主管部門批準(zhǔn)得到應(yīng)用的行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)(排名前2)等，可替代1篇本學(xué)科代表作。替代數(shù)量不超過2篇，權(quán)威性刊物上成果不可替代。

2.主持省部級以上科研項(xiàng)目1項(xiàng)以上，并通過鑒定或已經(jīng)完成準(zhǔn)予結(jié)題。

3. 主持技術(shù)開發(fā)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)許可、技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)等橫向科研項(xiàng)目，創(chuàng)新程度高、技術(shù)先進(jìn)并產(chǎn)生良好經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。

4. 獲省部級三等獎以上教學(xué)、科研成果獎1項(xiàng)(排名前3)。

5.主持并完成校級以上精品課程、或精品教材、或雙語教學(xué)項(xiàng)目，或主持并完成校級教學(xué)研究改革類重點(diǎn)課題，或獲得省級教學(xué)成果獎特等獎(有獲獎證書)、或一等獎(排名前7)、或二等獎(排名前5)或獲得校級優(yōu)秀教學(xué)成果獎一等獎(排名前3)。

6.獲省級教育主管部門以上教學(xué)類競賽獎項(xiàng)或校級教學(xué)類競賽一等獎。

7.作為第一指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)獲省級獎勵1項(xiàng)，或作為第一指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生獲得省級以上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、學(xué)科競賽獎二等獎以上1項(xiàng)(全國大學(xué)生英語競賽只認(rèn)可全國特等獎)。

(四)社會服務(wù)型教師

社會服務(wù)型教師，指主要從事技術(shù)開發(fā)、成果轉(zhuǎn)化、智庫建設(shè)、服務(wù)決策等方面工作，且取得顯著經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的專任教師。

任現(xiàn)職以來，須具備下列條件中的第1、2條和第3、4條中的1條：

1.在社會服務(wù)工作方面有較大影響力，在教師和行業(yè)中得到公認(rèn)。

2. 結(jié)合技術(shù)開發(fā)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)許可、技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)等工作，以第一作者公開發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的本學(xué)科代表作3篇以上。

本學(xué)科代表作可以用社會服務(wù)工作中的相關(guān)成果替代，如：撰寫正式出版的高水平專著或全國通用教材，本人撰寫8萬字以上;獲授權(quán)且得到轉(zhuǎn)化應(yīng)用的發(fā)明專利(排名第1)，制訂并經(jīng)主管部門批準(zhǔn)得到應(yīng)用的行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)(排名前2)，被省(部)級以上文件采納或省部級領(lǐng)導(dǎo)批示交流推廣的研究報(bào)告和政策咨詢建議等(排名前2)，可替代1篇本學(xué)科代表作，替代數(shù)量不超過2篇。

3. 主持市(廳)級以上推廣類項(xiàng)目或咨詢類項(xiàng)目，或技術(shù)開發(fā)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)許可、技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)等橫向科研項(xiàng)目4項(xiàng)以上，課題通過鑒定或已經(jīng)完成準(zhǔn)予結(jié)題，創(chuàng)新程度高、技術(shù)先進(jìn)并取得良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。

4.成果轉(zhuǎn)化工作實(shí)績突出。利用專業(yè)優(yōu)勢，將應(yīng)用型科研成果轉(zhuǎn)化為社會生產(chǎn)力，在省內(nèi)產(chǎn)生較大影響，獲得市(廳)級以上成果轉(zhuǎn)化及產(chǎn)學(xué)研合作方面的表彰。

第六章 教授資格條件

第十九條 學(xué)歷、資歷要求

符合下列條件之一，可申報(bào)教授職稱：

(一)具備大學(xué)本科及以上學(xué)歷或?qū)W士及以上學(xué)位，且擔(dān)任副教授職務(wù)滿5年。

(二)具備規(guī)定學(xué)歷(學(xué)位)且擔(dān)任副教授職務(wù)滿3年，并具備下列條件中的第1條和第2、3、4條中的1條：

1.年度考核至少有1次為優(yōu)秀，在教書育人、教學(xué)改革和建設(shè)中取得顯著成績，教學(xué)綜合考核為優(yōu)秀。

2.主持并完成國家級項(xiàng)目或技術(shù)攻關(guān)項(xiàng)目或大型重點(diǎn)工程的主體工程建設(shè)及技術(shù)改造或重點(diǎn)新技術(shù)推廣工作，或主持省(部)級重點(diǎn)研究項(xiàng)目或技術(shù)攻關(guān)項(xiàng)目或大型重點(diǎn)工程的主體建設(shè)及技術(shù)改造項(xiàng)目2項(xiàng)，并通過鑒定或已經(jīng)完成準(zhǔn)予結(jié)題。

3. 主持技術(shù)開發(fā)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)許可、技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)等橫向科研項(xiàng)目，創(chuàng)新程度高、技術(shù)先進(jìn)并取得特別突出的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。

4.獲得過國家級教學(xué)、科研成果二等獎或省(部)級一等獎(排名前5)，或獲得國家級三等獎、省(部)級二等獎2項(xiàng)(排名前3)。

第二十條 專業(yè)理論知識與能力要求

具有本學(xué)科廣博、堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識，具有突出水平的學(xué)術(shù)造詣，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)水平高超，具有較高的理論研究水平;能及時掌握國內(nèi)外本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的發(fā)展前沿動態(tài)，具有穩(wěn)定的研究方向和系統(tǒng)的研究成果，具有提出本專業(yè)新的研究方向和開拓新研究領(lǐng)域的能力。能將思想政治教育有效融入教學(xué)過程，在學(xué)生培養(yǎng)工作中做出突出貢獻(xiàn)。

第二十一條 教學(xué)業(yè)績、成果要求

(一)系統(tǒng)擔(dān)任過2門以上課程的講授工作，至少有1門為全日制本科公共課、基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課。

(二)博士學(xué)位點(diǎn)或碩士學(xué)位點(diǎn)學(xué)科的教師，須指導(dǎo)過碩士研究生，或協(xié)助指導(dǎo)過博士研究生;其他學(xué)科的教師，須指導(dǎo)過青年教師或進(jìn)修教師，成績突出。

(三)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，在教學(xué)過程中，能根據(jù)本學(xué)科發(fā)展前沿和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，不斷改革、更新、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，注意對學(xué)生能力的培養(yǎng)，在開發(fā)學(xué)生智力方面成績顯著。

(四)在教學(xué)改革、課程建設(shè)、教學(xué)法研究方面成績突出，形成有較大影響的教育理念和教學(xué)風(fēng)格。結(jié)合教學(xué)工作，進(jìn)行科學(xué)研究，為所教的課程形成科學(xué)的體系提出建設(shè)性意見，并對提高教學(xué)質(zhì)量有積極的促進(jìn)作用。

(五)任現(xiàn)職以來，完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量，教學(xué)效果優(yōu)良，教學(xué)綜合考核須為優(yōu)秀。

(六)任現(xiàn)職以來，以第一作者發(fā)表1篇以上教學(xué)研究論文。

第二十二條 科研業(yè)績、成果要求

(一)教學(xué)為主型教師

任現(xiàn)職以來，須同時具備下列條件中的第1條，和第2、3、4、5條中的1條：

1. 以第一作者發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的本學(xué)科代表作8篇以上，其中至少有2篇在本學(xué)科權(quán)威性刊物上發(fā)表。

本學(xué)科代表作可以用教學(xué)工作中的相關(guān)成果替代，如：撰寫正式出版的高水平專著或全國通用教材，本人撰寫10萬字以上;或取得省(部)級以上教學(xué)類獎項(xiàng)、項(xiàng)目、指導(dǎo)學(xué)生競賽獲獎等成果，可替代1篇本學(xué)科代表作。替代數(shù)量不超過4篇，權(quán)威性刊物上成果不可替代。

2. 主持省(部)級以上課題1項(xiàng)，并通過鑒定或已經(jīng)完成準(zhǔn)予結(jié)題，或獲得國家科研成果獎二等獎以上(有獲獎證書)，或省(部)級科研成果獎一等獎(排名前7)、二等獎(排名前5)、三等獎(排名前3)。

3. 積極推進(jìn)教學(xué)改革與創(chuàng)新，形成良好影響的教育理念和教學(xué)風(fēng)格，在教學(xué)改革、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和教學(xué)法研究等方面取得創(chuàng)造性成果，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。主持并完成省級以上精品課程或精品教材或雙語教學(xué)項(xiàng)目，或獲得國家教學(xué)成果獎二等獎以上(有獲獎證書)，省(部)級教學(xué)成果獎特等獎(排名前7)、一等獎(排名前5)、二等獎(排名前3)，或獲市(廳)級教學(xué)成果二等獎以上獎勵2項(xiàng)(排名前2)，或獲省級以上教學(xué)類競賽二等獎以上獎勵(排名第1)。

4. 作為第一指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生獲得省級以上優(yōu)秀碩士學(xué)位論文、優(yōu)秀本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)，或作為第一指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生獲得國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、學(xué)科競賽獎二等獎以上(全國大學(xué)生英語競賽只認(rèn)可全國特等獎)。

5. 主持省(部)級以上教育教學(xué)研究與改革項(xiàng)目，并通過鑒定或已經(jīng)完成準(zhǔn)予結(jié)題。

(二)教學(xué)科研型教師

任現(xiàn)職以來，須同時具備下列條件中的第1條，和第2、3、4、5、6條中的1條：

1. 以第一作者發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的本學(xué)科代表作8篇以上，其中至少有3篇在本學(xué)科權(quán)威性刊物上發(fā)表。

本學(xué)科代表作可以用教學(xué)科研工作中的相關(guān)成果替代，如：撰寫正式出版的高水平學(xué)術(shù)專著或全國通用教材，本人撰寫10萬字以上;或取得省(部)級以上教學(xué)類獎項(xiàng)、項(xiàng)目、指導(dǎo)學(xué)生競賽獲獎等成果，或取得省(部)級以上科研項(xiàng)目、國家授權(quán)并實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化應(yīng)用的發(fā)明專利(排名第1)、制訂并經(jīng)主管部門批準(zhǔn)得到應(yīng)用的行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)(排名前2)等，可替代1篇本學(xué)科代表作。替代數(shù)量不超過4篇，權(quán)威性刊物上成果不可替代。

2. 主持省(部)級以上科研課題2項(xiàng)，其中1項(xiàng)通過鑒定或已經(jīng)完成準(zhǔn)予結(jié)題。

3. 主持技術(shù)開發(fā)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)許可、技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)等橫向科研項(xiàng)目，創(chuàng)新程度高、技術(shù)先進(jìn)并取得重大的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。

4. 獲省(部)級教學(xué)、科研成果二等獎以上獎勵1項(xiàng)(排名前3)，或獲市(廳)級教學(xué)、科研成果二等獎以上獎勵2項(xiàng)(排名前2)。

5. 積極推進(jìn)教學(xué)改革與創(chuàng)新，形成很好影響的教育理念和教學(xué)風(fēng)格，在教學(xué)改革、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和教學(xué)法研究等方面取得創(chuàng)造性成果，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。主持并完成省級以上精品課程、或精品教材、或雙語教學(xué)項(xiàng)目，或主持并完成省高等教育教學(xué)改革研究重點(diǎn)課題，或獲得1項(xiàng)國家教學(xué)成果獎二等獎以上(有獲獎證書)，省(部)級教學(xué)成果獎特等獎(排名前7)、一等獎(排名前5)、二等獎(排名前3)，或獲市(廳)級教學(xué)成果二等獎以上獎勵2項(xiàng)(排名前2)，或獲省級以上教學(xué)類競賽二等獎以上獎勵(排名第1)。

6. 作為第一指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生獲得省級以上優(yōu)秀碩士學(xué)位論文、優(yōu)秀本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)，或作為第一指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生獲得國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、學(xué)科競賽獎二等獎以上(全國大學(xué)生英語競賽只認(rèn)可全國特等獎)。

(三)科研為主型教師

任現(xiàn)職以來，須同時具備下列條件中的第1條，和第2、3、4、5、6條中的1條：

1. 以第一作者發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的本學(xué)科代表作8篇以上，其中至少有4篇在本學(xué)科權(quán)威性刊物上發(fā)表。

本學(xué)科代表作可以用科研工作中的相關(guān)成果替代，如：撰寫正式出版的高水平學(xué)術(shù)專著或全國通用教材，本人撰寫10萬字以上;或取得省(部)級以上科研項(xiàng)目、國家授權(quán)并實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化應(yīng)用的發(fā)明專利(排名第1)、制訂并經(jīng)主管部門批準(zhǔn)得到應(yīng)用的行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)(排名前2)等，可替代1篇本學(xué)科代表作。替代數(shù)量不超過4篇，權(quán)威性刊物上成果不可替代。

2. 主持國家級科研課題1項(xiàng)或省(部)級以上科研課題3項(xiàng)，其中1項(xiàng)通過鑒定或已經(jīng)完成準(zhǔn)予結(jié)題。

3. 主持技術(shù)開發(fā)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)許可、技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)等橫向科研項(xiàng)目，創(chuàng)新程度高、技術(shù)先進(jìn)并取得重大的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。

4. 獲得過省(部)級教學(xué)、科研成果二等獎以上獎勵(排名前3)。

5. 積極推進(jìn)教學(xué)改革與創(chuàng)新，形成很好影響的教育理念和教學(xué)風(fēng)格，在教學(xué)改革、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和教學(xué)法研究等方面取得創(chuàng)造性成果，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。主持并完成省級以上精品課程或精品教材或雙語教學(xué)項(xiàng)目，或主持并完成省高等教育教學(xué)改革研究重點(diǎn)課題，或獲得國家教學(xué)成果獎二等獎以上(有獲獎證書)，省(部)級教學(xué)成果獎特等獎(排名前7)、一等獎(排名前5)、二等獎(排名前3)，或獲市(廳)級教學(xué)成果二等獎以上獎勵2項(xiàng)(排名前2)，或獲省級以上教學(xué)類競賽二等獎以上獎勵(排名第1)。

6. 作為第一指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生獲得省級以上優(yōu)秀碩士學(xué)位論文、優(yōu)秀本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)，或作為第一指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生獲得國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、學(xué)科競賽獎二等獎以上(全國大學(xué)生英語競賽只認(rèn)可全國特等獎)。

(四)社會服務(wù)型教師

任現(xiàn)職以來，須同時具備下列條件中的第1、2條，和第3、4條中的1條：

1. 在社會服務(wù)工作方面影響力大，在教師和行業(yè)中得到公認(rèn)。

2. 結(jié)合技術(shù)開發(fā)、成果轉(zhuǎn)化、智庫建設(shè)、服務(wù)決策等工作，以第一作者發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的本學(xué)科代表作6篇以上，其中至少有2篇在本學(xué)科權(quán)威性刊物上發(fā)表。

本學(xué)科代表作可以用社會服務(wù)工作中的相關(guān)成果替代，如：撰寫正式出版的高水平專著或全國通用教材，本人撰寫10萬字以上;獲授權(quán)且得到轉(zhuǎn)化應(yīng)用的發(fā)明專利(排名第1)，制訂并經(jīng)主管部門批準(zhǔn)得到應(yīng)用的行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)(排名前2)，被省(部)級以上文件采納或省部級領(lǐng)導(dǎo)批示交流推廣的研究報(bào)告和政策咨詢建議等(排名前2)，可替代1篇本學(xué)科代表作。替代數(shù)量不超過4篇，權(quán)威性刊物上成果不可替代。

3. 主持省(部)級推廣類項(xiàng)目或咨詢類項(xiàng)目，或技術(shù)開發(fā)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)許可、技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)等橫向科研項(xiàng)目4項(xiàng)以上，課題通過鑒定或已經(jīng)完成準(zhǔn)予結(jié)題，創(chuàng)新程度高、技術(shù)先進(jìn)并取得重大的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。

4. 發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，從事科學(xué)技術(shù)開發(fā)、科研成果推廣或技術(shù)推廣工作，取得重大經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，獲得過省(部)級以上科研成果推廣或農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣表彰，或獲得授權(quán)發(fā)明專利2項(xiàng)以上(排名第1)并取得重大經(jīng)濟(jì)效益和社會效益;在政府政策咨詢、智庫建設(shè)、科學(xué)普及得到應(yīng)用或在省級以上新聞媒體或網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表引領(lǐng)性文章方面的成績顯著，取得重大社會效益。

第七章 附則

第二十三條 申報(bào)人應(yīng)當(dāng)為本單位在職在崗的專任教師，對照相應(yīng)級別專業(yè)技術(shù)資格條件，在規(guī)定期限內(nèi)按程序提交申報(bào)材料，并對所申報(bào)材料的真實(shí)性負(fù)責(zé)，成果不可重復(fù)使用。

從其他專業(yè)技術(shù)工作崗位轉(zhuǎn)至專任教師崗位的人員，應(yīng)先轉(zhuǎn)評同級教師職稱。申報(bào)專任教師高一級職稱時須從事教學(xué)工作滿3年，任職年限連續(xù)計(jì)算，業(yè)績成果以教學(xué)業(yè)績成果為主，原從事專業(yè)技術(shù)工作的論文、研究成果可適當(dāng)參考，不超過總要求的三分之一。

專任教師須獲得教師系列職稱后，符合條件者方可申報(bào)評審其他系列(專業(yè))同級及以下職稱。

第二十四條 建立重點(diǎn)人才綠色通道，引導(dǎo)教師主動服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求。申報(bào)人一般應(yīng)按照職稱層級逐級申報(bào)職稱。對取得前瞻性基礎(chǔ)研究、引領(lǐng)性原創(chuàng)成果重大突破的，在經(jīng)濟(jì)社會事業(yè)發(fā)展中做出重大貢獻(xiàn)的教師，可以直接申報(bào)評審副教授、教授職稱。對從國內(nèi)外引進(jìn)、沒有職稱或破格申報(bào)職稱的高層次人才，可根據(jù)本人品德、能力和業(yè)績成果直接申報(bào)相應(yīng)級別的專業(yè)技術(shù)資格。高層次和急需緊缺人才無教師資格證的，可先評后補(bǔ);符合初定職稱條件的可不作要求。

高校對招聘引進(jìn)的高層次和急需緊缺人才，在嚴(yán)把質(zhì)量和程序的前提下，可制定較為靈活的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，申報(bào)高級職稱時論文可不作限制性要求。

黨政機(jī)關(guān)(含參公管理單位)和部隊(duì)退役調(diào)入轉(zhuǎn)入高校擔(dān)任專任教師的人員，可直接申報(bào)講師職稱，其在原單位取得的相關(guān)工作業(yè)績與成果視為專業(yè)技術(shù)業(yè)績。

第二十五條 完善思想政治理論課教師評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。各高校可根據(jù)實(shí)際制定符合思想政治理論課教師職業(yè)特點(diǎn)和崗位要求的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，注重考察教學(xué)工作業(yè)績和育人實(shí)效，把課程思政建設(shè)情況和育人效果作為評價(jià)的重要內(nèi)容，將在中央和地方主要媒體上發(fā)表的理論文章等納入思想政治理論課教師職稱成果評價(jià)范圍。

第二十六條 高校在制定本校資格條件時，對橫向科研業(yè)績在項(xiàng)目數(shù)量、經(jīng)費(fèi)額度等方面的要求應(yīng)與縱向科研業(yè)績的要求同等對待，在不同類型評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時給予相應(yīng)認(rèn)可。允許高校建立論文轉(zhuǎn)化、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、知識產(chǎn)權(quán)產(chǎn)出等科技成果轉(zhuǎn)化與職稱評聘掛鉤的機(jī)制，將轉(zhuǎn)化成果的市場化、產(chǎn)業(yè)化效益進(jìn)行量化，達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)的，可免除學(xué)術(shù)著作、論文等限制。

第二十七條 嚴(yán)格高校管理人員申報(bào)教師(教學(xué)、科研)系列職稱政策。高校管理人員中，經(jīng)核準(zhǔn)備案的“雙肩挑”人員，且滿足教師(教學(xué)、科研)系列相應(yīng)層級專業(yè)技術(shù)資格條件要求，方可申報(bào)教師(教學(xué)、科研)系列職稱。不屬于“雙肩挑”人員的其他高校管理人員，不得申報(bào)教師(教學(xué)、科研)系列職稱;如需申報(bào)必須轉(zhuǎn)聘為專任教師，且不再繼續(xù)擔(dān)任高校管理職務(wù)。

第二十八條 科學(xué)合理設(shè)置考核評價(jià)周期，聘期考核與年度考核、日常考核相互結(jié)合，并適當(dāng)延長基礎(chǔ)研究人才、青年人才等考核周期，把考核結(jié)果作為調(diào)整崗位、工資以及續(xù)訂聘用合同的依據(jù)，完善職稱退出機(jī)制，實(shí)現(xiàn)人員能上能下、能進(jìn)能出。

第二十九條 對通過弄虛作假、暗箱操作等違紀(jì)違規(guī)行為取得的職稱，一經(jīng)查實(shí)，由發(fā)文單位予以撤銷，失信行為由省人力資源社會保障廳記入誠信檔案庫，并報(bào)送省信用信息共享平臺，記錄期為3年，記錄期從發(fā)文撤銷職稱之日起算。

第三十條 各高校應(yīng)結(jié)合學(xué)校發(fā)展目標(biāo)與定位、教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，切實(shí)履行職稱評審主體責(zé)任，制定不低于本資格條件的自主評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，制定職稱評審辦法、操作方案等，明確職稱評審責(zé)任、評審標(biāo)準(zhǔn)、評審程序。省人力資源社會保障廳、省教育廳將采取“雙隨機(jī)”方式按一定比例，對高校職稱評審工作不定期開展抽查，對發(fā)現(xiàn)問題責(zé)令整改;對整改不力或逾期不予整改的，暫停自主評審資格直至收回評審權(quán);對用不好授權(quán)、履責(zé)不到位的按照有關(guān)規(guī)定予以問責(zé)。