江蘇省幼兒園教師職稱評審申報要求及條件

二、幼兒園教師

第十四條二級教師

(一)保教工作要求

1.具有正確的兒童觀、教育觀、質量觀，了解幼兒園保育與教育教學工作規律，具備基本的學前教育專業知識和專業能力，積極履行育人職責，教育教學態度端正。

2.基本掌握3-6歲兒童學習與發展特征、教育策略和保教質量評估要點，具有兒童觀察分析、活動組織和參與課程設計的意識和能力，認真制定幼兒一日活動計劃并進行反思，撰寫觀察記錄或教育敘事或個案材料10篇以上，完成規定的工作量。

3.認真做好班級管理工作，創設溫暖、關愛、平等的集體生活氛圍，所帶幼兒身心健康，行為習慣、學習態度好，同伴關系和諧。任教以來，在兒童觀察分析、課程設計、活動組織等教研活動中，開設園級公開活動2次以上。

4.積極參與社會教育活動，堅持家園共育，與家庭和社區建立良好的溝通渠道，能宣傳科學保教理念，指導家長創設良好的家庭教育環境。

(二)教科研工作要求

掌握教育教學研究的基本方法，積極參與幼兒園園本教研活動和創新實踐，能在高水平教師指導下對保育與教育教學工作進行反思和改進。

第十五條一級教師

(一)保教工作要求

1.具有正確的兒童觀、教育觀、質量觀，熟悉幼兒園保育與教育教學工作規律，具備扎實的學前教育專業知識和專業能力，尊重個體差異，保教并重，促進幼兒身心和諧發展。任現職以來，擔任班主任、班組長或承擔幼兒園教育管理工作2年以上，本人或所帶班級或組織的幼兒活動獲得園級以上獎勵。

2.掌握3-6歲兒童學習與發展特征、教育策略和保教質量評估要點，具備兒童觀察分析、活動組織和參與課程設計的能力，能運用多種形式支持幼兒學習與發展，科學制定幼兒一日活動計劃，合理組織并反思優化，重視對幼兒的鼓勵性評價，認真完成規定的工作量。任現職以來，年均撰寫兒童觀察記錄20篇以上，并提交具有代表性的教育敘事或個案觀察材料1篇以上。

3.熟悉當地自然、歷史、人文和社會等教育資源，創設健康的幼兒生活與活動環境，關注幼兒多方面發展需要，能夠在專業人員指導下實施特殊需要幼兒的融合教育。任現職以來，在兒童觀察分析、課程設計、活動組織等教研活動中，開設園級公開活動5次以上或園際公開活動2次以上。

4.合理有效利用多種教育資源，與家長和社區建立良好的溝通渠道，主動宣傳科學保教理念，傳遞正確的兒童觀、教育觀，指導家長創設良好的家庭教育環境，家園共育有成效。

(二)教科研工作要求

及時總結生活化、游戲化、綜合化課程改革實踐經驗。任現職以來，提供1篇實踐研究報告或保教育人的真實案例，或在縣級以上教育行政部門組織或認可的論文(案例)競賽中獲獎，或參與編寫園本課程設計。

第十六條高級教師

(一)保教工作要求

1.具有科學的兒童觀、教育觀、質量觀，對幼兒園保育與教育教學工作有深入的研究，具備系統扎實的學前教育專業知識、專業能力和較高的實踐智慧，在培養幼兒、創建優秀班集體等方面經驗豐富，成效顯著。

2.熟練掌握3-6歲兒童學習與發展特征、教育策略和保教質量評估要點，主動觀察分析兒童活動，并據此適時調整一日活動組織，具備參與幼兒園或區域幼教課程設計的專業能力，重視對幼兒的鼓勵性評價和潛移默化影響，科學高效地完成規定的工作量。任現職以來，年均撰寫觀察記錄30篇以上，并提交具有代表性的教育敘事或個案觀察材料2篇以上和近兩年所帶班級的一學年一日活動計劃與反思。

3.深入了解當地自然、歷史、人文和社會等教育資源，積極創設豐富的幼兒生活與活動環境，重視幼兒的個體差異和多方面發展需要，主動實施特殊需要兒童融合教育。從教以來擔任班主任、班組長或承擔幼兒園教育管理工作6年以上，其中任現職期間滿3年。

4.積極參加教育教學改革，探索有效教學，態度嚴謹，方法多樣，效果優良;主動參與園本課程或區域幼教課程的開發與實施。任現職以來，在兒童觀察分析、課程設計、活動組織等區域教研活動中，開展園際公開活動5次以上或縣級公開活動2次以上。

5.注重發揮家庭、社區的整體育人功能，有目的、有計劃地向家長宣傳科學保教理念，指導并引導家長樹立正確的兒童觀、教育觀，積極組織幼兒參加社區公益活動，家園共育成效好。

(二)教科研工作要求

具有較強的創新意識和教科研能力，掌握幼教改革發展的最新動態，并取得顯著成績。任現職以來，提供1篇實踐研究報告或保教育人的真實案例，并具備以下條件之一：

1.在市級以上刊物公開發表教育教學研究論文(案例)2篇以上。在市級以上教育行政部門組織或認可的教科研論文(案例)競賽中獲一等獎以上1次或二等獎2次，視同發表市級論文1篇。

2.主持市級以上教科研項目，已通過成果鑒定或獲得市級以上教科研成果獎;同時在市級以上刊物公開發表與課題相關的教育教學研究論文至少1篇。

3.正式出版過與專業教育教學相關的專著，本人撰寫3萬字以上。

4.參加區域或園本課程建設，本人提供活動案例或撰寫內容達3萬字以上。

(三)專業示范要求

任現職以來，擔任青年教師、師范實習生等指導教師，指導效果良好，或承擔市級項目、擔任市級培訓授課教師等受到好評，或參與教師團隊建設等工作作出較大貢獻。

第十七條高級教師破格申報條件

(一)基本條件

1.學歷破格。具有專科學歷，從事保教工作滿25年，受聘一級教師6年以上。近五年年度考核至少有1次“優秀”。

2.資歷破格。具有本科以上學歷或學士以上學位，受聘一級教師滿4年。近五年年度考核至少有2次“優秀”。

(二)業績條件

符合第十六條，且任現職以來，具備以下條件中的三項：

1.本人獲得市級(資歷破格者須獲得省級)以上獎勵。

2.本人在市級(資歷破格者須獲得省級)以上教育行政部門組織的課程設計、一日活動組織、兒童行為觀察分析等教研活動中公開展示活動不少于3次。

3.在省級以上刊物公開發表教育教學研究論文2篇以上。

4.主持過省級以上教科研項目并已結項或通過成果鑒定;或獲得省級以上教學、教科研成果獎。

第十八條正高級教師

(一)保教工作要求

1.具有先進的教育思想，堅持育人為本、保教并重理念，關愛全體幼兒，尊重幼兒個體差異。充分利用多方資源，形成教育合力，促進全體幼兒快樂健康成長、全面協調發展。

2.深刻理解并熟練掌握3-6歲兒童學習與發展特征、教育策略和保教質量評估要點，領銜教師團隊并高質量完成各項工作。任教以來，在幼兒園里擔任班組長7年以上，其中任現職期間滿3年;或承擔年級組、園所管理工作9年以上，其中任現職期間滿4年。

3.深刻理解、運用當地自然、歷史、人文和社會等教育資源，因地制宜主動建構幼兒園或區域幼教課程。關注幼兒個體差異、支持幼兒多方面發展需要，有效實施融合教育。幼兒身心健康發展，保育質量高，家長評價好。任現職以來，年均撰寫觀察記錄30篇以上，并提交教育敘事或個案觀察材料5篇以上和近兩年所帶班級的一學年一日活動計劃與反思。

4.積極參加教育教學改革，主動探索有效教學，態度嚴謹、經驗豐富、效果顯著。任現職以來，主持過園本課程開發并取得良好效果，在市級以上范圍推廣;在本園每年至少開設2次示范性教研活動，且在縣級以上開設示范性教研活動或講座年均不少于1次，其中，近5年在市級以上范圍開設不少于2次，并獲得好評。獲得教育行政部門組織的課程設計、一日活動組織、兒童行為觀察分析等教研活動市級一等獎以上，或為市級以上學科帶頭人、教學名師等。

5.充分發揮家庭、社區的整體育人功能，有組織、有計劃地向家長宣傳科學保教理念，指導家長創設良好的家庭育人環境，引導家長樹立正確的兒童觀、教育觀。積極組織幼兒參加社區公益活動，推動幼兒園、社區有效互動，家園共育效果顯著。

(二)教科研工作要求

具有主持和指導教育教學研究活動的能力，在教育思想、教學改革、課程建設等方面取得創造性成果，并廣泛運用于教育教學實踐。任現職以來，具備以下條件：

1.在省級以上刊物發表本學科教育教學研究論文5篇以上(其中至少1篇為高水平論文)，有積極的指導作用和推廣應用價值。正式出版過學術著作(本人撰寫8萬字以上)或參編課程建設指導用書(本人撰寫3萬字以上)，視同發表省級論文2篇。

2.主持或作為核心成員參加省級以上教科研項目，已結項或通過成果鑒定(第1條所提交論文中至少1篇與研究項目相關);或獲得省級以上教學、教科研成果獎。

(三)專業示范要求

在幼兒教育領域享有較高的知名度，積極發揮示范引領作用，有至少2年在市級優質園以下等級幼兒園任教或指導工作的經歷。任現職以來，還具備以下條件：

1.積極參加教師教育工作，有組織、有計劃地指導過青年教師或擔任過名師工作室主持人、“四有”好教師團隊領銜人等，被指導對象在思想政治素質、教育教學能力方面取得顯著進步，至少2名成為縣級以上骨干教師。

2.具有領導和組織教育教學與科研活動的能力，在幼兒教育學術團體或專業委員會發揮積極作用，有較強的影響力，對課程建設、教師成長和教學質量提升等作出重要貢獻。

第十九條正高級教師破格申報條件

(一)基本條件

1.學歷破格。具有專科學歷，從事教育教學工作滿30年，受聘高級教師6年以上。近五年年度考核至少有2次“優秀”。