三、教科研訓教師

第二十條 高級教師

符合中小學或幼兒園高級教師申報基本條件。同時具備以下條件:

(一)研訓工作要求

具有堅實的教育理論基礎、扎實的專業知識，能系統把握教研體系或教師培訓體系，具有課程與教學領導力，研訓經驗豐富，形成一定的研訓風格，工作業績顯著。任現職以來，具備以下條件：

1.每學年到學校聽課不少于80課時，對任課教師有良好的指導作用，所負責區域本學科教學質量良好以上;或每學年承擔教師培訓項目累計不少于80課時，培訓滿意度達85%以上。

2.在縣級以上范圍開設本學科教學示范課或專題講座年均5次以上，近五年年均至少1次在市級以上范圍開設，并獲得好評。

(二)教科研工作要求

統籌各方力量、帶領區域骨干教師，系統性開展區域教育教學研究，在教學改革、課程建設等方面取得顯著成果，在素質教育創新實踐中取得比較突出的成績。任現職以來，具備以下條件：

1.在省級以上刊物發表本學科教育教學研究論文4篇以上(其中至少1篇為高水平論文)。正式出版學術著作(本人撰寫8萬字以上)或參編教材、教學參考用書(本人撰寫3萬字以上)，視同發表論文2篇。

2.主持市級以上或作為核心成員參加省級以上教科研項目，已結項或通過成果鑒定(第1條所提交論文至少1篇與研究項目相關);或獲得省級以上教學成果獎或省級教科研成果獎二等獎以上。

(三)專業示范要求

積極參加教師教育工作，任現職以來，在指導教師教育教學和教科研等方面發揮重要作用，或擔任市級以上培訓授課教師受到好評，或參與市級以上教師團隊建設、參加市級以上教育教學政策文件研制等方面作出較大貢獻。

第二十一條 正高級教師

符合中小學或幼兒園正高級教師申報基本條件。同時具備以下條件：

(一)研訓工作要求

具有深厚的教育理論基礎、精深的專業知識，能系統而深入地把握教研體系或教師培訓體系，具有較強的課程與教學領導力，形成獨特的研訓風格，研訓經驗在本學科領域得到推廣并有較大影響，工作業績卓著。任現職以來，具備以下條件：

1.重視對基層學校的教學研訓指導，促進學校教學質量顯著提高。每學年到學校聽課不少于80課時，并能準確客觀點評，有效促進教師專業發展;或承擔教師培訓項目累計不少于90課時，培訓滿意度達到90%以上。

2.在縣級以上范圍開設本學科教學示范課或專題講座年均5次以上，近五年年均至少2次在市級以上范圍開設并獲得好評(1次省級可視同2次市級)。

(二)教科研工作要求

統籌各方力量、帶領區域骨干教師，主持區域教育教學改革、課程建設研究等，研究成果推動當地教育實踐創新和教育教學質量提升，得到業內廣泛認可。任現職以來，具備以下條件：

1.在省級以上刊物發表本學科教育教學研究論文8篇以上(其中至少3篇為高水平論文)。正式出版過學術專著或參編教材、教學參考用書(本人撰寫3萬字以上)，視同發表省級論文2篇。

2.主持省級以上或作為核心成員參加國家級教科研項目，已結項或通過成果鑒定(第1條所提交論文至少1篇與研究項目相關);或獲得省級以上教學成果獎、省級教科研成果獎一等獎以上。

(三)專業示范要求

積極參加教師教育工作，任現職以來，有組織、有計劃地指導過教師隊伍建設，或指導市級以上教師團隊建設、擔任師范生兼職導師等，被指導對象在思想政治素質、教育教學能力方面取得顯著進步，受到各方好評;或在中小學、幼兒園教育學術團體或專業委員會發揮積極作用，有較強的影響力，在學科建設、教師成長、教育評價等方面發揮了重要作用，促進教學質量顯著提升。