第四章 附則

第二十二條 中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格分為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。一級以下教師不實(shí)行破格申報;高級教師、正高級教師不實(shí)行學(xué)歷、資歷雙破格申報;教科研訓(xùn)教師不實(shí)行破格申報。

第二十三條 鄉(xiāng)村教師是指在縣級人民政府駐地以外的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、涉農(nóng)街道和村莊學(xué)校教學(xué)一線任教的在職在崗教師。鄉(xiāng)村教師教學(xué)工作要求中的公開課不分層級、不分校內(nèi)外，教學(xué)業(yè)績不分學(xué)科，同等考量，同等對待。在鄉(xiāng)村學(xué)校任教滿10年且申報之時仍在鄉(xiāng)村學(xué)校工作的教師，對其論文發(fā)表、課題研究不做硬性規(guī)定，可用研究報告、教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等經(jīng)專業(yè)評價和學(xué)校公示、同行認(rèn)可的教學(xué)成果替代。在鄉(xiāng)村學(xué)校連續(xù)任教滿30年，且申報當(dāng)年年底距法定退休年齡不滿5年的二級教師，近五年來年度考核合格以上，可直接認(rèn)定為一級教師。

教科研訓(xùn)教師是指在教研室、教科所、教師發(fā)展機(jī)構(gòu)等從事中小學(xué)、幼兒園教學(xué)研究工作的教師。

第二十四條 中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格評審學(xué)科目錄包括：1.語文2.數(shù)學(xué)3.外語4.物理5.化學(xué)6.生物7.思想政治(道德與法治)8.歷史9.地理10.藝術(shù)(音樂、美術(shù))11.科學(xué)12.體育與健康13.綜合實(shí)踐活動(通用技術(shù)、研究性學(xué)習(xí))14.信息技術(shù)(信息科技)15.勞動教育16.心理健康教育17.學(xué)前教育18.其他。

第二十五條 特殊教育教師按本人所教學(xué)科申報專業(yè)技術(shù)資格，同時應(yīng)具備系統(tǒng)、扎實(shí)的特殊教育專業(yè)知識和專業(yè)能力，尊重、關(guān)愛有特殊教育需要的學(xué)生，能針對學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和需求，合理調(diào)整教育目標(biāo)和教育內(nèi)容，編寫個別化教育計劃，開展教育教學(xué)活動。從事特殊教育的教師須提交一學(xué)年的教育教學(xué)活動方案，殘疾兒童康復(fù)訓(xùn)練教師須提交一學(xué)年康復(fù)訓(xùn)練方案及訓(xùn)練記錄，巡回指導(dǎo)教師、資源教師、送教上門教師須提交開展教育咨詢、送教上門、指導(dǎo)隨班就讀等工作一學(xué)年的材料。其他要求參照中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格的評審條件執(zhí)行，在特殊教育(含融合教育，下同)領(lǐng)域的公開課、評優(yōu)課、講座及論文、教科研項目等材料視同學(xué)科有效參評材料，在特殊教育工作方面所獲獎勵與其他學(xué)科同類獎勵同等對待。在鄉(xiāng)村中小學(xué)、幼兒園連續(xù)10年從事特殊教育工作或?qū)^(qū)域特殊教育推進(jìn)作出貢獻(xiàn)的教師可適當(dāng)放寬評審條件。

第二十六條 專職從事心理健康教育的教師，或主要從事心理健康教育、適當(dāng)兼任其他教育教學(xué)工作的教師，可申報心理健康教育專業(yè)技術(shù)資格。每周除擔(dān)任心理健康教育課程(含活動課程)外，還須從事6小時以上的個別咨詢或團(tuán)體心理輔導(dǎo)，并提交工作記錄。其他方面要求參照中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格的評審條件執(zhí)行。

第二十七條 從事少先隊工作的教師，可按所教學(xué)科申報專業(yè)技術(shù)資格，省級以上優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員可申報“思想政治(道德與法治)”學(xué)科，兼做少先隊工作方面所獲獎勵與其他學(xué)科同類獎勵同等對待。從事少先隊工作的教師在校內(nèi)開展少先隊活動的時間可記入課時量。在公開出版發(fā)行的教育教學(xué)類或少先隊活動類刊物獨(dú)立或作為第一作者發(fā)表的有關(guān)少先隊工作方面的論文可視作專業(yè)論文。

第二十八條 專職從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教師，按本人實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)科申報專業(yè)技術(shù)資格，同時應(yīng)系統(tǒng)掌握學(xué)科基礎(chǔ)理論和實(shí)驗(yàn)技術(shù)，有豐富的專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具備實(shí)驗(yàn)教學(xué)的專業(yè)能力，能夠參與實(shí)驗(yàn)課題研究與實(shí)驗(yàn)開發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生開展科創(chuàng)活動等，積極承擔(dān)實(shí)踐育人工作。其他方面要求參照中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格的評審條件執(zhí)行。

第二十九條 專職從事教育資源研究開發(fā)和應(yīng)用推廣的電化教育專業(yè)教師，須緊密聯(lián)系學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，推廣運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，有組織、有計劃地具體指導(dǎo)學(xué)校教育信息化的建設(shè)與應(yīng)用工作，得到本學(xué)科教師一致認(rèn)可，所指導(dǎo)教師測評滿意度達(dá)到85%以上。

申報一級教師專業(yè)技術(shù)資格的，任現(xiàn)職以來，應(yīng)獨(dú)立或作為第一作者每年撰寫設(shè)計稿本5篇以上;每年組織至少1次信息技術(shù)應(yīng)用研究活動，在校級以上范圍開設(shè)至少1次信息技術(shù)應(yīng)用專題講座;在縣級以上刊物公開發(fā)表本學(xué)科研究論文2篇，參加本級以上的教科研項目并撰寫結(jié)題報告或課題研究論文。

申報高級教師專業(yè)技術(shù)資格的，任現(xiàn)職以來，應(yīng)獨(dú)立或作為第一作者每年撰寫設(shè)計稿本5篇以上;每年組織至少1次信息技術(shù)應(yīng)用研究活動，在縣級以上范圍開設(shè)至少1次信息技術(shù)應(yīng)用專題講座;在省級以上刊物公開發(fā)表本學(xué)科研究論文4篇以上，主持市級以上或作為核心成員參加省級以上教科研項目且已結(jié)項或通過成果鑒定;設(shè)計、制作、編輯視頻資源30分鐘以上并在市級以上范圍推廣使用。

申報正高級教師專業(yè)技術(shù)資格的，任現(xiàn)職以來，每年組織至少1次信息技術(shù)應(yīng)用研究活動，在市級以上范圍開設(shè)至少1次信息技術(shù)應(yīng)用專題講座;在省級以上刊物公開發(fā)表本學(xué)科研究論文5篇以上(其中至少2篇為高水平論文)，對教育教學(xué)改革和專業(yè)實(shí)踐有較強(qiáng)的指導(dǎo)作用和推廣應(yīng)用價值;主持省級以上或作為核心成員參加國家級教科研項目，已結(jié)項或通過成果鑒定;每年開發(fā)并制作教育資源不少于3個(其中至少1個獲省級一等獎以上)，并在市級以上范圍推廣使用。

第三十條 兼任管理工作的教師申報教師專業(yè)技術(shù)資格，申報學(xué)科與任教學(xué)科須一致。中小學(xué)正校級、副校級、中層管理人員(少先隊大隊輔導(dǎo)員)教學(xué)工作量應(yīng)分別不少于同學(xué)科專任教師的1/4、1/3、1/2，且每學(xué)年聽課數(shù)不少于40節(jié)。幼兒園園長、副園長、中層管理人員教育教學(xué)工作量應(yīng)分別不少于普通專任教師的1/5、1/4、1/3，且每學(xué)年聽課或指導(dǎo)教育教學(xué)活動分別不少于40、60、80節(jié)次。

第三十一條 有關(guān)名詞術(shù)語及適用范圍

1.市級指設(shè)區(qū)市級別，縣級指縣(市、區(qū))級別。

2.循環(huán)教學(xué)可分為大循環(huán)和小循環(huán)。小學(xué)大循環(huán)指1-6年級完整的學(xué)科循環(huán)教學(xué)過程，小循環(huán)可分為1-3年級、4-6年級或1-2年級、3-4年級、5-6年級等多個階段分別進(jìn)行。初、高中大循環(huán)指1-3年級完整的學(xué)科循環(huán)教學(xué)過程;小循環(huán)可分為1-2年級、2-3年級兩個階段分別進(jìn)行。

3.教材指經(jīng)國家或省中小學(xué)教材審定委員會審定通過的教學(xué)用書;教學(xué)參考用書須為市級以上教育行政部門或其所屬教科研機(jī)構(gòu)組織編寫并正式出版的教師教學(xué)參考用書。

4.論文必須是申報人獨(dú)立或作為第一作者完成的教育教學(xué)研究論文或?qū)W術(shù)論文。公開發(fā)表一般指在有ISSN和CN刊號、公開出版的學(xué)術(shù)(專業(yè))刊物上發(fā)表，申報人需提供國家新聞出版署“期刊/期刊社”等論文數(shù)據(jù)庫中的查詢頁。“高水平論文”一般指發(fā)表時被北京大學(xué)編撰的《中文核心期刊要目總覽》所列期刊收錄的文章;或被中國人民大學(xué)書報資料中心編選的“復(fù)印報刊資料”全文轉(zhuǎn)載的文章;或在教育教學(xué)研究領(lǐng)域發(fā)表的具有重大理論和實(shí)踐意義、產(chǎn)生重要影響、得到同行高度認(rèn)可的文章。在刊物的“增刊”“特刊”“專刊”“專輯”上發(fā)表及論文集收錄的論文均不作為評審有效材料。專著或教材是指有ISBN書號的正式出版物，且以在專著或教材上署名為準(zhǔn)。

5.教科研項目原則上指各級教育行政部門及其所屬教科研機(jī)構(gòu)立項的研究項目或課題。教科研項目應(yīng)與本人申報學(xué)科相關(guān)或相近，以立項部門蓋章的項目(課題)文件、證書和申報書為準(zhǔn)。項目(課題)核心成員指除主持人以外，市級排名前三、省級排名前五的人員。

6.評優(yōu)課(教學(xué)基本功大賽)組織部門一般為各級教育行政部門及其所屬教科研機(jī)構(gòu)。

7.本資格條件所指評比表彰、競賽等項目均指按規(guī)定程序報批后開展的項目，原則上應(yīng)與本人申報學(xué)科(專業(yè))領(lǐng)域一致，且以個人獎勵證書為準(zhǔn)。

第三十二條 申報人員資歷(任職年限)截止時間為申報年份上一年的12月31日;業(yè)績成果、論文、學(xué)歷(學(xué)位)證等截止時間為申報當(dāng)年的3月31日。

第三十三條 本資格條件規(guī)定的學(xué)歷、年限、數(shù)量、等級等冠以“以上”“以下”的均含本級。

第三十四條 各設(shè)區(qū)市可在不低于本資格條件前提下，制定符合本市實(shí)際的實(shí)施細(xì)則，報省教育廳、省人力資源社會保障廳備案同意后實(shí)施。